Extremadura cuenta con 5 planes o programas para atender a 5.000 inmigrantes

Mérida.-  Extremadura cuenta con cinco planes o programas educativos para atender a los más de 5.000 estudiantes inmigrantes que hay en la comunidad autónoma y dar respuesta a la compleja problemática de un alumnado que procede de los cinco continentes.

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(EFE)

Extremadura cuenta con cinco planes educativos para atender a los más de 5.000 inmigrantes que hay en la comunidad autónoma. En la imagen, decenas de estudiantes realizan un examen.

Según los datos que la Consejería de Educación ha facilitado a Efe, el curso pasado se matricularon 5.451 estudiantes inmigrantes en Extremadura, 3.000 en la provincia de Badajoz y 2.500 en la de Cáceres, aproximadamente.

De ellos, 953 cursaron Educación Infantil, 2.329 Primaria, 16 Especial, 1.552 Secundaria, 220 Bachillerato, 154 Formación Profesional, 47 Programas de Garantía Social, 24 Artística y 157 Idiomas.

África (1.849), América del Sur (1.638) y los 27 países de la Unión Europea (1.428) fueron los principales países de procedencia.

Además, hubo 194 estudiantes originarios de Asia, 151 de América Central, 123 de otros países europeos, 67 de América del Norte y uno de Oceanía.

La atención a este tipo de estudiantes se remonta al curso 1991-1992 en Extremadura, que desarrolla un modelo de "escuela inclusiva que defiende la comprensividad como garantía del derecho a todos a recibir una educación de calidad en condiciones de igualdad", según lo ha definido la Consejería de Educación.

Para facilitar esta inclusión, se ha planteado objetivos como facilitar a todo el alumnado las mismas posibilidades de acceso a la educación, independientemente de sus necesidades o procedencia, o potenciar la incorporación a las tecnologías de la información o comunicación.

Extremadura, en concreto, cuenta con el Plan Integral de Apoyo a la Educación Intercultural y el de Apoyo a la Participación Educativa, además de los programas "Muse" -en colaboración con la Fundación Yehudi Menuhim-, de Lengua y Cultura Árabe y Cultura Marroquí, y para potenciar los Aprendizajes Escolares.

Además, según ha informado a Efe la Consejería de Educación, desde que se asumieron las competencias en la enseñanza se ha dotado a los centros de un importante número de profesionales de apoyo, para equipos de orientación psicopedagógica y de departamentos de orientación, especialistas en audición y lenguaje, educadores sociales o profesorado de lengua de cultura portuguesa y árabe.

El curso pasado, en colaboración con el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, se pusieron en marcha otras medidas, como la dotación de quince maestros de apoyo a centros que escolarizan a un número significativo de alumnado inmigrante con acciones de compensación educativa para su integración.

Esta medida, por ejemplo, permite desarrollar programas de inmersión lingüística cuando los niveles de uso del castellano son bajos o inexistentes.

En el curso 2008-2009 se tiene previsto incrementar el número de esos profesionales.

La Consejería de Educación también ha apostado porque se a una responsabilidad compartida por todos los profesionales del centro y por toda la comunidad educativa, de la que también forman parte los alumnos y padres.