Griñán advierte de que el progreso puede "aislar" y aboga por vencer las barreras

Sevilla.-  El presidente de la Junta, José Antonio Griñán, ha advertido hoy en la entrega de los premios escolares sobre el braille de que el progreso puede "aislar", "marginar" o "excluir" a los ciegos, y ha abogado por hacer esfuerzos para lograr una comunidad "sin barreras tecnológicas".

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(EFE)

El presidente de la Junta, José Antonio Griñán, observa la exposición con los trabajos finalistas antes del acto de entrega de los premios de la XXV edición del Concurso Escolar de la ONCE que, en este año del Bicentenario del nacimiento de Louis Braille, lleva por lema "El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad".

Tras la entrega de los premios, el presidente andaluz se refería de esta forma al aviso hecho minutos antes por el presidente de la ONCE, Miguel Carballeda, quien afirmó que existe "el riesgo de que no piensen en nosotros" y de que la tecnología no se diseñe para las personas con discapacidad, ante lo que Griñán dijo que deben seguir manteniendo "la posición de vanguardia".

Carballeda ha apuntado que el sistema braille, cuyo inventor Louis Braille, nació hace doscientos años, llegó cuatro siglos después de la imprenta y abogó por que con la tecnología no se produzca un retraso en la incorporación efectiva de los discapacitados.

Por ello, Griñán insistió en su discurso en la necesidad de construir "una Andalucía sin barreras mentales, sin barreras físicas y sin barreras tecnológicas", para lo que, recordó, existen numerosas iniciativas en la comunidad, entre ellas la Ley Andaluza de Signos o el II Plan de Acción Integral.

Tras destacar que "la igualdad de oportunidades es una garantía de desarrollo económico", el presidente matizó que "la igualdad es real o no es igualdad" y subrayó que el sistema braille es "fundamental" para el desarrollo de los ciegos.

En la entrega de los premios, a los que asistieron la consejera de Educación, Mar Moreno, y la de Igualdad y Bienestar Social, Micaela Navarro, el presidente de la ONCE también ha alertado sobre la competencia que ejercen con los sorteos que ellos organizan las máquinas tragaperras de los bares y las apuestas por internet.

El presidente de la ONCE ha indicado que en el concurso escolar, que este año tiene el lema "El braille, leer y escribir es poder vivir en igualdad", ha indicado que desde que se creó hace 25 años han participado cuatro millones de alumnos de entre 8 y 18 años, 30.000 colegios y 90.000 profesores.

Los alumnos andaluces ganadores, de centros de Guadix, Jerez, Linares, Marbella y Sevilla, han recibido un diploma, un reproductor audiovisual MP4 y una escultura con un niño y una niña leyendo en un banco un libro con el sistema braille.

En la entrega de los premios, amenizada por un espectáculo teatral cómico en el que se explicó la creación del sistema braille, se expusieron en una pantalla algunos de los trabajos realizados, en los que se destacan lemas como "tus manos te harán ver" o "braille, puntos de encuentro para todos los puntos de vista".

Otros dirigentes de la ONCE destacaron la importancia del sistema braille, un rectángulo en el que se combinan seis puntos, lo que corroboró José Antonio Pardo, un adolescente jiennense residente en Granada que se quedó ciego a los 10 años por un tumor óptico y que sólo echa en falta este sistema en "algunos" productos del supermercado, según dijo a Efe.

El cordobés José Pozo, de 9 años, ciego de nacimiento y residente en el centro de la ONCE de Sevilla, donde se entregaron los premios, ha indicado que sólo le gusta leer las historias infantiles de "Rafi", un personaje muy popular entre los alumnos de Primaria de María del Carmen Hernández, según ha precisado a Efe.

Los adultos Manuel Cepeda, que se quedó ciego con 4 años, Margarita Lara, que dejó de ver a los 20, o Florencio López, ciego de nacimiento, reconocen que tienen suficiente literatura a su alcance y coinciden con el presidente de la ONCE en que la tecnología "va muy rápido" y en que existe el riesgo de que ellos no puedan adaptarse a las novedades tecnológicas.