La APIR logra un 87% de asistencia de alumnos a clase con gran absentismo

Logroño.-  El programa "Quiribó", que significa "compañeros" en caló y que desarrolla la Asociación Pro Infancia Riojana (APIR), ha conseguido que los alumnos que participan en el mismo, de entre y quince años con problemas y con un gran absentismo escolar, mantengan una media de asistencia del 87 por ciento.

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(EFE)

Varios alumnos, en el aula de un Instituto de Enseñanza Secundaria. EFE/Archivo

El presidente de APIR, Miguel Ángel Muro, ha añadido a EFE que el principal objetivo de "Quiribó", que en el actual curso 2008-2009 desarrolla su segunda edición, es ofrecer a estos alumnos con necesidades educativas especiales un recurso educativo que les permita reintegrarse en el sistema educativo o iniciar un curso formativo laboral para entrar en el mercado laboral.

Ha precisado que estos alumnos acuden al "aula" de APIR una vez agotadas todas las posibilidades de continuar en el sistema educativo reglado por diversos problemas, como de conducta y de exclusión social, lo que conlleva un "gran" absentismo escolar y que "se encuentren en la calle y sin perspectivas de futuro".

"Quiribó", que este año cuenta con el apoyo de la Consejería de Educación y que facilita que los alumnos acudan al aula de APIR en lugar de a un colegio reglado, combina el ámbito educativo reglado, la adquisición de habilidades sociales, de hábitos y la preparación para la inserción en el sistema educativo o en el mercado laboral.

Sus datos indican que estos menores, por diversas razones, tienen muchas dificultades para finalizar con ciertas garantías de éxito su período de escolarización obligatoria, sobre todo por ser protagonistas de un absentismo escolar crónico, de problemas de conducta y de adaptación escolar.

También se caracterizan por un desestructuración familiar y marginalidad, por retrasos en sus aprendizajes y por un alto fracaso escolar, por lo que, además de evitar el absentismo escolar, se intenta que los menores en situación de riesgo y dificultad social adquieran hábitos de conducta, habilidades sociales y normas básicas de comportamiento.

Otro objetivo es lograr que estos alumnos obtengan "los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales básicos que les permita continuar la escolarización normalizada o la inserción laboral", ha subrayado.

"Quiribó", que se desarrolla de lunes a viernes, de 9,00 a 15,00 horas, permite organizar un proyecto curricular adaptado a cada menor, quien, en la mayoría de los casos, ha dicho, no tiene hábitos de estudio, su nivel educativo es bajo, no sabe relacionarse y acudir a un centro educativo reglado le produce "rechazo", lo que no ocurre con este "aula" externa de APIR.

A este grupo de alumnos se han sumado algunos inmigrantes, ya que forman parten de "nuestro paisaje urbano", según el presidente de APIR, entidad creada en 1981 y cuya finalidad es trabajar por la infancia y la familia dentro del Casco Antiguo de Logroño.

Ello lo hace a través de diferentes proyectos dedicados a la prevención e intervención en todas las áreas y aspectos que inciden en la mejora de la calidad de vida del menor y de su familia, como educación, salud, ocio y tiempo libre, vivienda y empleo.